金榜分校通过充分发挥好带教教师“传、帮、带”的理念引领、教学交流、资源共享等作用，帮助新进教师加快实现角色转换，尽快融入教育工作。

　　惠州市第十一小学金榜分校重视提升教师素质、提升教师思想道德素养，加强文化育人、文明塑人的教师队伍建设，形成可持续发展的优质教师团队。

　　致力“三生”理念下的精神文明同构化特色

　　在“‘三生’蕴德育”的核心理念指导下，派生出“为每个学生的幸福人生奠基”的教师使命宗旨、“构筑充满爱和梦想的“三生”校园；培养具有传统文化根基的人”的愿景目标，制订了：强“三师”、提“三力”、育“三生” 的实施策略，以及“一年崛起，三年跨越，五年辉煌”的发展规划，指引着校园思想道德建设各项活动。源于对对“三生”教育理念的认同和践行，凝聚一支作风优良、素质过硬、大公无私、团结协作的团队。

　　以“生命、生活、生态”为办学的三大基石，确立“为每个学生的幸福人生奠基”的办学宗旨及“培养具有传统文化根基的现代人”的育人目标，创设“和衷共济，道合致远”的教师团队文化与价值认同，使教师行为有指引，努力有方向，奋斗有目标。每学期的“集体大家访”、“党（团）员义务接送岗”、“义务交通安全岗”等常规活动，都是社会主义核心价值观与“三生”教育理念相融合的行动体现。

惠州市第十一小学金榜分校青年教师田燕妮代表惠城区教育系统参加区“为民务实清廉”演讲比赛。

　　依托课题的引领，着力“三生”理念下的高效课堂研究

　　创建“生态”的教育，改进教育的生态，不断完善教师发展规划，开展教学与校本教研、岗前培训，完善集体备课、教师考核制度，注重班主任、青年骨干教师培养。采取“领导班子示范课、教坛新秀研讨课、每人一堂精品课”创设高效课堂，推进课程改革。目前有德育课题《“生命·生活·生态”教育模式的构建与实践研究》等三个市级课题被市教育部门评为优秀等级并得以推广、应用于教育教学中，四个市级课题正在研究实施中。建校五年来，教师参加区级以上比赛获奖比率达95％以上。

　　研发校本课程实践化特色

　　学校于建校之初，成立 “三生”教育理念核心教育研究团队。学校申报、实施的多个市级德育课题，以及语文科组《培养自学能力，促进语文智能，让语文学习更具生命力》、数学科组《“三生”理念下师生共同构建数学生态课堂的实践研究》课题获市级立项并稳步实施中，各个科组积极申报、实施课题研究。学校每班每周设立“三生”德育校本课程一节，学校目前正在实践的基础上精心打造“三生”教育校本教材，规划“生命 生活 生态”三个教育模块，辐射三十六个主题单元。在“三生”理念的引领下，学校跃然呈现以学生可持续发展、关注自然生成为目标的这一“生态”课堂。

　　教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生的。因此，加强队伍建设，以师德育文明就成为学校工作的重要组成部分，是素质教育的核心。（文/图惠州市第十一小学金榜分校）